Ктд сценарий на знакомство

Сценарий КТД для летнего лагеря

ктд сценарий на знакомство

КТД — это совместный поиск лучших решений жизненно важной задачи, оно не может Сценарии для детского лагеря . Игры на сплочение. Сценарий мероприятия для первого дня в лагере Первый день пребывания в в свои отрядные комнаты, где для них проводятся игры на знакомство. Времена года · Игра Лидер · КТД «Огонек знакомства» · КТД Газета « Здравствуй» · Набор КТД · Набор КТД 2 · Набор КТД 3 · Набор.

Играющий, имя которого назвал ведущий, должен подбежать и схватить палку, прежде чем она упадет. Затем первый участник называет также чье-либо имя, подбежать должен участник, имя которого названо. Игроки делятся на две команды. Все игроки первой команды представляются, называя имя и фамилию, немного рассказывают о. После этого все карточки с именами игроков первой команды передаются игрокам второй команды, которые должны посовещавшись раздать правильно карточки игрокам первой команды и вспомнить фамилию каждого.

Затем представляются игроки второй команды, а первая команда раздает карточки. За пять минут игроки должны познакомиться друг с другом, узнавая имя, где учится, чем увлекается и.

Полученные данные записываются на листок. Выигрывает гот, кто успеет больше узнать и записать. Каждый игрок делает шаг вперед и четко произносит свое имя и фамилию. Выбегая по очереди к листу ватмана, нужно к фамилиям противников приписать соответствующие имена. Выигрывает та команда, которая допустит меньше ошибок. Ведущий идет с коробкой по кругу. Игроки громко называют свои имена и опускают сердечко в коробку. После этого ведущий второй раз проходит по кругу. Теперь задача игроков- достать из коробки одно из сердечек, прочитать вслух написанное на нем имя, вспомнить того, кому оно принадлежит, и отдать его хозяину.

У одного из них мяч. Он говорит комплимент одному из участников игры и бросает ему мяч и. Эту игру можно проводить, говоря комплимент рядом сидящему и передавая мяч по кругу. Опросник для определения творческих наклонностей Для того чтобы лучше узнать детей, их наклонности и способности, разумно распределить обязанности в отряде, оценить возможности детей при участии в тех или иных мероприятиях, коллективно-творческих делах, целесообразно провести опросник для определения их творческих наклонностей.

Каждому школьнику выдается опросный лист: Я люблю сочинять собственные песни. Я люблю гулять. Мои мама и папа любят играть со. Я задаю много вопросов. Сочинение рассказов и сказок - пустое занятие. Я люблю, чтобы у меня был только один или два друга подруги. Я ничего не имею против, если иногда меняются правила игры. У меня есть несколько действительно хороших идей. Я люблю вещи, которые трудно сделать. Солнце на рисунке всегда должно быть жёлтым. Давайте возьмемся за руки, чтобы никто из нас не отстал.

Когда цепочка оказывается в достаточной мере запутанной, ведущий объявляет: Чародей Крокс заколдовал нас, склеив наши руки. Если нам удастся распутаться, не разорвав сцепленные ладони, то злые чары падут.

Пока дети распутываются, ведущий не проявляет инициативы и лишь следует указаниям участников. Вы успешно преодолели все трудности, которые создал вам злобный чародей Крокс. Но, однако, главное впереди. Крокс произнес самое сильное свое заклинание и каждого из вас превратил… А вот в кого или во что вас превратил Крокс, нам и предстоит выяснить.

У меня в руках карточки. На каждой из них написано одно слово, обозначающее предмет, животное, птицу и так далее — вплоть до природных явлений. Что значат все эти карточки? Они означают то, во что вы, путешественники, превратитесь благодаря злым чарам Крокса. Карточки будут раздаваться случайным образом. По моей команде вы перевернете доставшуюся вам карточку, прочтете надпись и узнаете, во что вас превратил чародей.

После этого сразу снова переворачиваете карточку. Никто не должен видеть надпись. На карточках можно записать практически любые существительные, обозначающие конкретные предметы, например чайник, скрипка, паровоз, сосна.

Но кроме того, стоит включить названия животных — от мухи до дельфина, а также такие слова, как гора, ветер, ручей, облако и. Следует позаботиться, чтобы число заготовленных карточек превышало число участников, и лучше — в несколько. И есть две особые карточки. Ведь только он оказался неуязвим для злого колдовства. И только он сможет помочь своим товарищам и расколдовать. Для этого ему нужно угадать, во что превращен каждый из. Он единственный, кто не скрывает своей карточки и может всем объявить о том, что он — Неуязвимый.

У него будет пять минут, чтобы выяснить, во что или в кого превращены его товарищи. Если он догадается, то чары спадут. Как же ему это сделать? Ведь никто из зачарованных путешественников уже не будет человеком. А значит — не сможет объяснить, кем он стал. Но Неуязвимый имеет возможность задавать вопросы, а отвечающий — только кивать или отрицательно качать головой.

Неуязвимому необходимо за пять минут расколдовать как можно больше своих товарищей. Потому что через пять минут Крокс снова использует свое заклятие и по-новому заколдует каждого. Тот, кому она достанется, будет играть роль чародея. Конечно же, он, в отличие от других игроков, ни в коем случае не должен выдавать.

Если Неуязвимый станет именно ему задавать вопросы, то Крокс может выдать себя за любой предмет и любое животное или даже специально запутать Неуязвимого бессвязными ответами.

Если же Неуязвимый все-таки догадается, что перед ним чародей Крокс, и впрямую спросит об этом, то маг должен будет сознаться и его чары падут со. Таким образом, главная задача Неуязвимого состоит не столько в том, чтобы расколдовать товарищей, узнав, кто есть кто, сколько в том, чтобы определить Крокса. Конечно, у Неуязвимого есть соблазн просто каждого спросить, не Крокс ли. Но если вопрос будет задан обычному игроку, то Неуязвимый потеряет одну из отведенных пяти минут.

Так что ошибка дорого обойдется. Волшебная поляна Эта игра предназначена для детей младшего возраста. Время, необходимое для проведения игры, — 1 час 20 минут. Краткое содержание Игра позволяет детям оказаться в лесу на волшебной поляне.

Игра на знакомство. Лагерь в Планете детей.

Детям надо мысленно ее представить, обустроить и приспособить для себя и всей группы. Поляна будет такой, какой ее создадут дети. Правила взаимоотношений в новом необычном сообществе тоже будут зависеть только от тех, кто станет на этой полянке жить.

Каждый выбирает по себе, но помнит, что он не один живет на этой прекрасной поляне. Нам нужно выбрать водящего, которому предстоит угадывать, каких животных вы будете изображать. Надо постараться сделать так, чтобы вы все изображали разных животных. Как вы думаете, что для этого нужно сделать?

Дети высказывают свои предложения. Ведущий должен подвести их к выводу, что нужно договориться друг с другом о том, кто какое животное будет изображать. Водящий выходит из комнаты, а вы в это время обсуждаете, кто какое животное изображает. Ведущий в начале игры помогает детям выбирать животных и учит их договариваться. Затем участники осуществляют этот выбор самостоятельно. Нужно, чтобы все желающие побывали в роли водящего.

Вы очень хорошо справились с предложенной игрой, сумели точно изобразить многих животных. Как вы думаете, животным нравится жить в лесу? Дети высказываются по очереди, почему животным нравится жить в лесу. Давайте представим, что сегодня у нас появилась возможность попасть в волшебный лес и пожить в.

Но для того чтобы оказаться в лесу, нам надо совершить путешествие, во время которого будут встречаться различные препятствия. Встаньте все в колонну по одному за… называется имя ребенка; желательно, чтобы этот ребенок был бойким и сообразительным. Сейчас вы змейкой пойдете по воображаемой тропинке. Задача водящего — решить, как это препятствие преодолеть, сказать нам об этом и показать, как это можно сделать. Вы должны точно повторять его движения, преодолевая препятствие.

По моему хлопку все останавливаются, водящий становится в хвост змейки. Следующим водящим будет тот, кто окажется первым в колонне. Во время игры можно использовать музыкальное сопровождение. Хорошо, если музыка будет подобрана в соответствии с преодолеваемым детьми препятствием. Этот игровой этап заканчивается, когда дети возвращаются в зал. Наконец-то мы с вами попали в лес и оказались около волшебной поляны.

Давайте присядем и немного отдохнем. Устраивайтесь поудобнее, закройте глаза и попытайтесь представить, как может выглядеть волшебная поляна. Может быть, ее со всех сторон окружает лес. А может быть, она находится на опушке… Пауза. Какие именно деревья растут около полянки? Большая ли ваша поляна? Что на ней есть?

ктд сценарий на знакомство

Посмотрите, какие цветы здесь растут, есть холмики, отдельные кусты… Может быть, на ней есть съедобные ягоды? Я буду медленно считать до пяти. На счет пять каждый открывает глаза и рассказывает, как выглядит его поляна. Дети по желанию рассказывают, что им удалось представить.

Каждый из вас сумел увидеть свою волшебную поляну, чем-то ваши поляны были похожи, но чем-то и отличались. А сейчас давайте все вместе попробуем нарисовать на листах бумаги нашу поляну. Постарайтесь, чтобы все могли принять участие в изображении поляны. Попробуйте договориться друг с другом о том, что каждый из вас будет рисовать.

Дайте возможность всем нарисовать на поляне то, что он хочет. Дети рисуют на одном большом листе. Во время группового рисования звучит спокойная музыка. Используется то же музыкальное сопровождение, которое помогало детям представлять поляну. Ведущий помогает, если это необходимо, некоторым детям договориться.

При выполнении детьми данного задания можно увидеть, каким образом они взаимодействуют, кто из них испытывает проблемы в выборе места для рисунка, а кто затрудняется в том, что рисовать. Кто-то четко обозначает границы своего рисунка и не позволяет другим нарушать. На данном этапе ведущий может получить интересный диагностический материал.

Можно пройтись и посмотреть, какая получилась поляна. Если кому-то что-то непонятно, можно задавать друг другу вопросы. Детям дается несколько минут, для того чтобы они внимательно рассмотрели получившийся рисунок и задали друг другу вопросы. Посмотрите еще раз, какая красивая и необычная поляна у нас получилась. Вот на какой прекрасной поляне мы сможем сегодня с вами отдохнуть. Как вы думаете, что нам в первую очередь понадобится для жизни?

Дети высказывают свои предположения. Задача ведущего — подсказать детям, что нужно построить дома. Правильно, для того чтобы жить на поляне, нам понадобятся дома. Сейчас вам предстоит построить себе дома на нашей поляне.

Все вы, наверное, знаете, что у каждого дома есть основа, или, как говорят строители, фундамент. Вам предстоит заложить фундамент своего дома. Для этого вы получите простыню и выберете место на поляне, где вам захочется построить свой дом.

На выбранном месте надо расстелить простыню. Дети по очереди подходят к ведущему, получают простыни. Свободно передвигаясь по залу, они ищут себе место для строительства дома. Ведущему важно на данном этапе понаблюдать, как дети решают расположить свои дома на поляне, чьи дома окажутся по соседству, а кто поселится в отдалении от. Вижу, что все нашли место для своего дома и успели заложить фундамент.

tervirecfi.tk: В лагерь!

А теперь я прошу всех зайти в свои дома, устроиться в них поудобнее, закрыть глаза и представить, что вы находитесь в своем доме. Постарайтесь прислушаться к себе и понять, хорошо ли вы себя чувствуете. Теперь подумайте и представьте, как можно украсить и благоустроить ваш дом. Сейчас, когда зазвучит музыка, вы подойдете к столу. На столе лежат разные предметы. Вам надо выбрать только те, которые необходимы для благоустройства вашего дома.

Времени вам дается немного, как только прозвенит колокольчик, все прекращают украшать дома и занимают место внутри дома. Во время выполнения задания звучит спокойная музыка.

ктд сценарий на знакомство

Ведущий помогает детям распределить между собой предметы. Через 10—15 минут ведущий звонит в колокольчик. Прошу всех зайти в свои домики. Потянули сначала ручки, а потом ножки. Закрыли глазки, устроились удобно в кроватках. А теперь попытаемся представить, как изменилась наша полянка с наступлением ночи. Но вот пролетела сова, она вылетела на ночную охоту. Где-то в траве зашуршал ежик. Яркая луна осветила поляну, на которой стала видна вся ночная жизнь.

Но вот пробился первый лучик солнца, и поляна стала постепенно наполняться солнечным светом. Мы с вами тоже проснулись. Открыли медленно глазки, потянулись. Во время этого упражнения звучит спокойная, релаксационная музыка. Ведущий говорит медленно, спокойно, чтобы дети могли расслабиться и отдохнуть.

После заключительного предложения начинает звучать веселая музыка. Все проснулись и встали. А теперь вы можете провести день на поляне так, как вам хочется. Помните лишь об одном: Этот текст ведущий может произносить на фоне веселой музыки. На этом этапе игры дети самостоятельно выбирают, чем им заняться на поляне. Ведущий и ассистент наблюдают за игрой. Ведущий обращает внимание на то, кто из детей с кем взаимодействовал, каков был характер взаимодействия, есть ли дети, которые проводят время сами по.

Продолжительность этого этапа может быть различной от 25 до 40 минутв зависимости от особенностей и настроения детей. Ведущий звонит в колокольчик, веселая музыка прекращается. Теперь все заходят в свой дом. А теперь попытаемся вспомнить, как вы провели время на полянке? Расскажите, как вам жилось на лесной поляне? При обсуждении дети могут сидеть в своих домиках, а могут вместе с ведущими сесть в круг.

Ведущий должен выбрать наиболее подходящий для данной группы способ рефлексии этой игры. Дети и взрослые делятся своими впечатлениями об игре. Рассказывают о том, что им особенно понравилось и запомнилось в игровом действии, чего, по их мнению, не хватало. Итоги игры Эта игра дает прекрасную возможность увидеть детей в различных ситуациях: Наблюдая за детьми во время игры, можно выделить ребят, которые испытывают трудности в общении со сверстниками, не умеют свободно играть по предложенной теме.

Это игровое действие позволяет также провести первичную социометрию группы, то есть увидеть, кто из детей пользуется наибольшей популярностью среди остальных, кто с кем стремится построить отношения. В ходе игры выявляются индивидуальные особенности детей.

Мир хаоса Игра предназначена для детей старшего возраста.

Сценарии для летнего лагеря

Участники попадают в мир, разрушенный хаосом. Когда-то это место называлось миром Гармонии. Здесь царили высшие ценности: Любовь, Красота, Достоинство… Но, увы, это время прошло. Нравственные ценности были утрачены жителями этого мира. Для того чтобы восстановить его, необходимо определить ценности и воссоздать карту мира. Преодолевая препятствия, участники постигают смысл происходящего. Если препятствие успешно преодолено, то участники получают кусочек карты пазлна котором записаны обретенные нравственные ценности.

В конце игры пазлы собираются и приклеиваются на большую карту. Желательно также музыкальное сопровождение. Условия проведения Для проведения игры потребуется два помещения: Игра приобретает особую остроту в том случае, если действие разворачивается в необычном помещении. И в этом случае игровыми декорациями служат сами стены. Пространство не должно напоминать привычный мир. Сценарий Выключается свет, звучит тревожная музыка. Участники игры, держась за руки, входят в затемненное помещение, где горят свечи.

Детей встречают ведущие, одетые в черные балахоны. Это — жрецы разрушенного мира Гармонии. Игроки становятся полукругом вокруг ведущих. На стене висит карта разрушенного мира. Вы попали в мир, называемый миром Хаоса. Когда-то этот край процветал: Все называли это место миром Гармонии.

ктд сценарий на знакомство

Но случилось так, что в этом мире произошла катастрофа. Люди утратили ценности и смысл. С тех пор здесь поселился господин Хаос. Смелые странники приходят сюда для того, чтобы восстановить потерянные ценности и вернуть миру гармонию. Но, увы, их попытки до сих пор не увенчались успехом. Вы видите карту этого мира, она до сих пор пуста. Мир ждет новых героев, способных вступить в борьбу с Хаосом и найти новые смыслы.

Согласны ли вы принять участие в восстановлении гармонии в этом мире и пройти этот путь до конца? Хватит ли у вас смелости? Я обращаюсь к каждому из. Участники в индивидуальном порядке отвечают на вопрос. В том случае, если среди участников находятся те, кто отказывается от игры, они выводятся из. Случилось так, что ваш отряд изменился. Несколько путников, оценив ситуацию, не захотели стать помехой отряду. Но каждый человек неповторим, в каждом есть что-то особенное.

Поэтому вместе с ними вы потеряли нечто уникальное. Что вы чувствуете по этому поводу? Что изменилось в отряде? Как вы восполните утрату? С выбывшими должна быть проведена индивидуальная работа по выяснению причин отказа и снятию негативных эмоциональных последствий.

Далее участникам предлагается принять клятву. Ведущий читает текст клятвы. Мы приложим все свои силы для того, чтобы внести порядок в мир Хаоса и восстановить потерянные ценности и смыслы этого мира.

Мы сохраним наше единство, останемся верны нашей дружбе, не покинем друг друга в беде. Вам предстоят нелегкие испытания. Но прежде чем вы отправитесь в путь, мы хотим знать, уверены ли вы в том, что справитесь с предстоящими испытаниями? Пусть каждый назовет свое качество и качество вашего отряда, которое дает ему уверенность, что этот путь по плечу и ему лично, и всему отряду.

Участники называют качества например, смелость, находчивость, чувство юмора и. В случае затруднений возможно коллективное обсуждение достоинств данного человека и группы в целом. Сейчас вы еще раз убедились, что потенциал вашего отряда огромен. Но вас ждут серьезные трудности. Итог испытания будет зависеть от смелости, решительности и находчивости каждого из.

Если вы справитесь с проблемной ситуацией, то получите кусочек карты пазлна котором написана какая-либо ценность разрушенного мира Гармонии. Если нет — осколок карты останется в руках слуг мира Хаоса. Сейчас вы получите талисман — символ мира Гармонии: Человек, готовый взять на себя ответственность за хранение этого талисмана, напишет на нем свое имя. Слуги Хаоса могут охотиться за. Если талисман пропадет, вам предстоит пройти еще более суровые испытания или навсегда остаться в мире Хаоса.

Выберите из своих рядов того, кто будет хранителем. Пусть он оставит свое имя. Участники выбирают хранителя талисмана. Жрецы торжественно вручают ему яйцо и просят хранителя оставить на нем свой автограф.

В ходе игры хранитель может меняться, но каждый новый участник, обязующийся сохранять талисман, пишет свое имя на яйце. В том случае, если игра проводится не первый раз, участники получают бутылку с записками тех, кто играл ранее.

Те, кто шел этим путем до вас, оставили свои наставления. Может быть, опыт предшественников сослужит вам добрую службу. Игроки, взявшись за руки, покидают помещение и переходят туда, где разворачиваются основные события.

ктд сценарий на знакомство

В ходе испытаний игроки получают пазлы с заранее написанными качествами, которые могут проявить участники при выполнении задания. Например, если участники решают какую-либо интеллектуальную задачу, то на кусочке карты может быть написано: В том случае, если задание направлено на демонстрацию высоких человеческих качеств, на пазле пишется слово, обозначающее какое-либо нравственное понятие: После окончания испытания игроки получают пазл, на котором нет надписи.

В этом случае им предлагается самостоятельно заполнить его, вспомнив, какое качество помогло им справиться с заданием. Если игроки не справляются с заданием, они не получают пазл. После игры участники в полной темноте под звуки музыки вновь попадают в то помещение, где игра начиналась.

Вам пришлось преодолеть немало препятствий. На этом трудном пути были и красивые победы, были, увы, и поражения. Расскажите о том, что было для вас самым важным. Участники по очереди рассказывают о своих впечатлениях от игры. Теперь мы подошли к самому волнующему моменту. Вам предстоит заполнить карту теми кусочками, которые вы сумели добыть в ходе испытания. Участники приклеивают пазлы на карту разрушенного мира. Просим хранителя талисмана передать яйцо на хранение жрецам мира Гармонии.

Вы достойно справились с поставленной перед вами задачей. Но, как видите, на карте еще много пустых мест. Мир Гармонии не восстановлен. Мы надеемся, что за вами придут следующие храбрецы, рискнувшие бросить вызов миру Хаоса.

  • Коллективное творческое дело "Поиск клада"
  • Часть I. Коллективные творческие дела в лагере
  • Сценарий КТД для летнего лагеря

Оставьте для них свои записи, которые помогут им преодолеть трудности. Участники получают письменные принадлежности, бумагу. Записки запечатываются в бутылку и передаются на хранение жрецам мира Гармонии. На этом ваше пребывание в мире Хаоса закончено. Вы не можете далее оставаться. Мы просим вас покинуть этот мир.

ктд сценарий на знакомство

Желаем вам сохранить в памяти тот опыт, который вы получили. Крестики нолики Основная идея — это игра в игре. Развивает интерес к творческому поиску оригинальных решений, быстроту реакции и сообразительность. В игре важна как сама конкурсная система с четким, понятным заданием, так и все возрастающий интерес к игре, азарт борьбы, которая побуждает детей думать, действовать, применять свои знания на практике.

Конкурсные задания должны носить творческий, поисковый характер, рассчитанный на быстроту реакции и мышления, ориентации и раскованности ребенка, а также работать на сплоченность команды.

Клетки игрового поля нумеруются и заполняются названиями 9-ти любых конкурсов. Число 9 служит неким символом игры. Формируются 2 команды по 9 человек. Определяется состав жюри, в которое должно войти 9 человек. Ведущий, способный динамично вести и умело создавать эмоциональный настрой, готовит помощников, реквизит.

Подготовить содержание 9 переменок между конкурсами. Они должны быть непродолжительными по времени не более 3-х минут. Правила или условия игры. Команда, выигравшая в конкурсе, ставит свой знак на игровом поле, перечеркивая клетку с названием выигранного конкурса.

Команда, проигравшая в конкурсе, имеет право выбора новой клетки на игровом поле, определяя тем самым игру в следующем конкурсе. Победителем игры считается та команда, которой удастся во время игры выстроить в ряд по горизонтали; вертикали; диагонали подряд три свои знака.

Если все же какая-нибудь команда поставит подряд три свои знака, то игра немедленно прекращается, и остальные конкурсы не разыгрываются. По жребию определяется знак команды. Каждому из них дается краткая желательно юмористическая характеристика, чтобы поднять авторитет судейской коллегии.

Члены жюри могут не только судить конкурсы, но также и проводить. Каждому члену жюри вручаются две карточки: Это будут конкурсные оценки. Ведущий знакомит с условиями судейства конкурсов: А так, как жюри состоит из 9 человек нечетное количествов общем случае одна из команд наберет большее количество своих знаков. Ведущий знакомит с правилами или условиями игры.

Жюри оценивает выступление команд. Команда, набравшая большее количество своих знаков, выбирает клетку игрового поля, первого конкурсного задания. Идет конкурсная программа по игровому полю по правилам или условиям игры.

После каждого конкурса идут маленькие переменки например, концертные номера, выступления членов жюри, интервью с залом, музыкальные заставки, реклама спонсоров команды и. В конце игры определяется команда победительница.

Содержание конкурсов разрабатывается в зависимости от возраста играющих детей. В игре необходим эффект неожиданности. Желательно придумывать оригинальные названия конкурсам, чтобы ничто не подсказывало содержание заданий. Этим самым дается свободное право выбора клетки игрового поля и снимает выработанный у детей стереотип мышления. Не надо поступать так: Продумайте красочное оформление игрового поля.

Оно создает настрой на игру. Поэтому его надо поместить в центре сцены, чтобы за ходом игры могли наблюдать все: Будь то сборы знакомства в лагере, повторение пройденного материала в школе и. Но не забывайте, что задания должны носить творческий характер. Возможно применения этой формы на Дне школы. Тогда игровая площадка будет заполнена следующими конкурсами: Урок музыки, Урок физкультуры, Урок истории, Урок рисования и.

Задания конкурсов придумывают и дают преподаватели этих предметов. Но оценивают все равно члены жюри, среди которых должны быть и взрослые, и дети. Участники команд должны изобразить картину, которую можно было бы повесить, например, в кабинете врача, директора, в столовой и. Ребята изображают сюжет картины, а один из участников, являясь экскурсоводом, рассказывает, что же изображено на картине. Именно с этих слов начинаются русские сказки. Ведущий рассказывает сказку желательно русскую с разными героями.

Ведущий периодически останавливает свой рассказ в тех местах, где в сказки появляются новые героиприглашает по актеру из разных команд и продолжает свой рассказ. Команды обыгрывают эту сказку параллельно друг с другом, чтобы не было повторений. Ведущий должен придумать роли для всех участников команд. Включается фонограмма очень популярной песни желательно, чтобы включенная фонограмма была известна многим ребятам.

И пока звучит песня, ребята готовят видеоклип. Этот конкурс рассчитан на быстроту реакции, ориентации, сплоченности команды. Ведущий предлагает командам по хлопку в ладони быстро перестроиться: После выполнения командами каждого задания, ведущий должен проверить правильность построения каждой команды.